Un profesor din România trage un semnal de alarmă după rezultatele PISA: Trebuie să învățăm copiii să folosească informația...

Petruț Rizea, profesor pentru învățământul primar la Școala Gimnazială Sfântul Calinic din Cernica, atrage atenția asupra unei schimbări necesare în modul în care copiii sunt învățați să folosească informațiile pe care le primesc la școală. Declarațiile sale au fost făcute la emisiunea InfoEdu de la TVR Info, în contextul rezultatelor recente ale evaluării internaționale PISA 2025, care au arătat dificultăți semnificative ale elevilor români la matematică și citire.

De la teorie la practică, în clasă

Învățătorul povestește că a încercat, încă de la începutul carierei sale, să predea într-un mod aplicat, astfel încât elevii să înțeleagă nu doar informația în sine, ci și utilitatea ei în viața de zi cu zi.

Tarot Online: Previziuni și etalări zilnice.

Trei liceeni din Oradea au dus România pe podiumul european al statisticii

O cheamă Gabriela Soporan și a schimbat destine în diaspora timp de 20 de ani! Secretul pe care mulți nu îl știu

Părinți care muncesc în străinătate? Gesturile simple care îi ajută pe copii să se simtă mai aproape de părinții plecați

„M-am încăpățânat să fiu un astfel de profesor de la bun început, care să meargă pe exemplu, pe a înțelege de ce funcționează un sistem anume, pe modul în care funcționează și care e utilitatea în practică, în viața reală a lucrului respectiv”, explică Petruț Rizea.

Totuși, spune el, acest demers întâmpină obstacole atunci când elevii ajung la școală deja obișnuiți cu un stil clasic de învățare, bazat mai degrabă pe memorare decât pe înțelegere aplicată. De aceea, consideră că schimbarea trebuie să înceapă mult mai devreme, încă din perioada grădiniței sau a clasei pregătitoare, pentru ca obiceiurile de gândire critică și aplicată să se formeze de la vârste fragede.

Olimpiada RED: profesorii care creează lecții digitale pot concura pentru premii de 20.000 de lei

Începe Romanian Jewelry Week 2025: a VI-a ediție a celui mai important eveniment de bijuterie din România

Schimbare majoră pentru cercetătorii din România. Noile criterii pentru gradele CS I și CS II intră în vigoare din octombrie

Continuitate, de la învățător la profesorii de gimnaziu

Un alt aspect discutat de Petruț Rizea este tranziția pe care copiii o fac la finalul clasei a IV-a, când trec de la un singur învățător la mai mulți profesori de discipline. Acest moment poate fi resimțit ca un șoc, întrucât elevii pierd continuitatea unui stil de predare centrat pe aplicarea practică a cunoștințelor și intră într-un sistem mai teoretic, structurat pe materii separate.

Ca soluție, învățătorul propune dezvoltarea unor programe și strategii complementare celor deja existente în curriculum, care să nu adauge informație suplimentară, ci mecanisme prin care elevii să exerseze folosirea cunoștințelor în context real. Dă exemplul unei lecții despre volumul cubului, care ar putea fi transformată într-un experiment practic, precum umplerea cu apă a unui recipient cu formă cubică, pentru ca noțiunile abstracte din manual să capete o dimensiune concretă, tridimensională.

Timișoara lansează o facultate de robotică și inteligență artificială, cu cercetătorul numărul 1 din România la catedră

Singurul Van Gogh din România este expus în premieră la Art Safari New Museum, din 9 mai

De la ce vârstă e potrivită inteligența artificială la școală? Un raport UNESCO compară modelele din patru țări

Contextul rezultatelor PISA 2025

Discuția vine în urma publicării studiului PISA 2025, realizat de Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică, care a evaluat aproximativ 760.000 de elevi din 91 de țări. În România au participat 7.725 de elevi din 322 de școli. Rezultatele arată că aproximativ 52% dintre elevii români au atins cel puțin Nivelul 2 de competență la citire, considerat prag minim de alfabetizare funcțională, comparativ cu media OCDE de 69%. La matematică, 48% dintre elevi au atins acest prag minim, față de media OCDE de 65%.

Aceste date confirmă, în opinia lui Petruț Rizea, nevoia de a regândi metodele de predare încă de la cele mai mici vârste, astfel încât elevii să dezvolte, pe lângă cunoștințe teoretice, și capacitatea de a le aplica în viața reală.

România strălucește la EGMO 2026. Elevele noastre au obținut locul I în Europa

România, pe primul loc în Europa la Olimpiada Europeană de Informatică pentru Juniori 2026. Patru medalii pentru lotul național

România strălucește la informatică! Șase medalii de aur și două de argint la International Advanced Tournament in Informatics

Sursa foto - Facebook

Maria Crisan

Ultima actualizare: 14 Septembrie 2026 @ 04:09

Mai multe despre Maria