O profesoară din București spune adevărul despre lectura elevilor: N-o să reușim niciodată să îi obligăm pe copii să citească...

Raluca Răducanu, profesoară de limba și literatura română și director adjunct al Liceului Teoretic „Jean Monnet” din București, vorbește deschis despre o provocare cu care se confruntă multe cadre didactice astăzi: cum îi apropii pe elevi de lectură într-o lume în care obiceiurile de citit s-au schimbat radical. Invitată la emisiunea InfoEdu de pe TVR Info, în contextul rezultatelor testării PISA 2025, profesoara a explicat că soluția nu stă în constrângere, ci în adaptarea metodelor de predare la realitatea actuală a elevilor.

Lectura nu se impune, ci se cultivă altfel

„N-o să reușim niciodată să îi obligăm pe copii să citească, nu cu forța", spune profesoara, subliniind că elevii pot descoperi lectura pe căi neașteptate. „Nu este obligatoriu ca elevilor să le placă să citească ceea ce noi le indicăm. S-ar putea ca unii dintre ei să citească lucruri la care noi nici nu ne gândim, nici nu ne așteptăm. Nu trebuie neapărat să citească literatură, ei citesc foarte mult din alte domenii", a explicat Raluca Răducanu.

Tarot Online: Previziuni și etalări zilnice.

Elevă din Târgu Jiu, admisă la Yale cu bursă completă: „Vreau să mă întorc și să devin profesoară”

Profesoară din Sibiu, a doua medie din județ la titularizare, cu 9,80 la limba engleză

Cum pot fi obișnuiți copiii să citească în vacanță: sfaturi de la profesori de limba română

Profesoara recunoaște că a observat o schimbare clară în modul în care elevii răspund cerințelor de lectură la clasă, comparativ cu generațiile anterioare. „Constat că nu mai răspund acestor cerințe ale mele în același fel cum o făceau în urmă cu niște ani. Și asta pentru că societatea în totalitate s-a schimbat. Și atunci încerc să găsesc metode prin care să ating aceleași obiective sau cele ale sistemului de învățământ de astăzi, dar prin alte metode", a mai spus profesoara.

Ce arată rezultatele PISA 2025 la Citire

Testarea internațională PISA 2025 a arătat că aproximativ 52% dintre elevii din România au atins cel puțin Nivelul 2 de competență la citire, comparativ cu 69% media la nivel OCDE. La acest nivel minim, elevii pot identifica ideea principală dintr-un text de lungime medie, pot găsi informații pe baza unor criterii explicite și pot analiza obiectivele și forma unor texte atunci când li se cere explicit acest lucru. De asemenea, doar 1% dintre elevii români au atins Nivelul 5 sau 6, cel mai avansat, față de o medie OCDE de 6%. Acești elevi de top pot lucra cu concepte abstracte și pot face diferența între opinie și fapt pe baza unor semnale implicite.

Au mers până în Veneția pentru un film de doar 3 minute și au dat lovitura! Povestea elevilor români care au cucerit juriul

Un profesor cere ca bursa socială să fie plătită și în vacanță: „Sărăcia nu ține cont de calendarul școlar”

Ministrul Educației propune o probă suplimentară la alegere, ca alternativă la dubla admitere

Întrebată dacă testele PISA reprezintă cea mai potrivită formă de evaluare pentru sistemul românesc, Raluca Răducanu a răspuns cu o notă de reflecție: „Nu știu dacă asta chiar este direcția pe care ne-o dorim, dacă testele PISA sunt forma de evaluare cea mai potrivită pentru noi. Eu particip aproape zilnic la ateliere online, fizic, în care profesori vorbesc despre gândire critică și modul în care se formează, despre competențe, de literație, despre multe alte lucruri și toată lumea se străduiește. Dar testarea PISA nu este un reper și nu știu dacă trebuie să ne dorim asta."

O schimbare de perspectivă în educație

Declarațiile profesoarei reflectă o abordare pragmatică și onestă, întâlnită tot mai des printre cadrele didactice din România: recunoașterea faptului că metodele tradiționale trebuie regândite, fără a renunța la obiectivele fundamentale ale educației. Eforturile continue ale profesorilor de a găsi noi căi către gândirea critică și competențele de bază ale elevilor arată o comunitate didactică dispusă să se adapteze, păstrând în același timp esența misiunii educaționale.

Există viitor și după violența domestică! Drumul spre vindecare pentru fetele și femeile vulnerabile

Soliști ai Operei Naționale din București, recital la Scala din Milano pe 3 decembrie, în Il Ridotto dei Palchi Arturo Toscanini

Un profesor cere reguli clare privind folosirea telefonului personal în activitatea didactică

Întrebări frecvente despre Pisa 2025

1. Ce arată rezultatele PISA 2025 pentru România la citire?

Aproximativ 52% dintre elevii din România au atins cel puțin Nivelul 2 de competență la citire, față de 69% media OCDE, iar doar 1% au atins nivelurile avansate 5 sau 6, față de 6% media OCDE.

2. Cum crede profesoara Raluca Răducanu că trebuie abordată lectura la elevi?

Ea consideră că lectura nu poate fi impusă prin forță, ci trebuie cultivată prin metode adaptate intereselor și realităților actuale ale elevilor, care pot citi mult și din alte domenii decât literatura.

3. Sunt testele PISA cea mai bună formă de evaluare, în opinia profesoarei?

Profesoara își exprimă rezerve, spunând că nu este sigură dacă testarea PISA trebuie să fie reperul principal pentru sistemul de educație din România.

ASIA FEST 2026 transformă Arena Națională într-un continent în miniatură, între 4 și 6 septembrie Profesorii care nu stăpânesc aceste 4 abilități riscă să fie înlocuiți de Inteligența Artificială! Povestea lui Laurențiu, tânărul crescut în sistemul de protecție care a impresionat la Bacalaureat: Fără muncă nu se poate

Sursă foto - Miljan Zivkovic / Shutterstock

Singurul Van Gogh din România este expus în premieră la Art Safari New Museum, din 9 mai

Peste 22.000 de voluntari s-au înscris deja la Ziua de Curățenie Națională din 19 septembrie

Trei licee premiate pentru curajul profesorilor de a nu renunța la elevii lor

Maria Crisan

Ultima actualizare: 14 Septembrie 2026 @ 04:09

Mai multe despre Maria