Documentul care fundamentează inițiativa invocă exemple din Franța și Marea Britanie ca dovezi ale unei tendințe europene spre standardizarea vestimentară. O analiză a situației reale din statele membre ale Uniunii Europene arată, însă, o imagine mai nuanțată, utilă pentru oricine urmărește această dezbatere cu interes pentru educație și pentru bunăstarea elevilor.
Ce spun datele din singurele două state UE cu uniformă impusă prin lege
La nivelul Uniunii Europene, doar două țări au uniforma școlară reglementată explicit prin lege: Cipru, prin regulamentele de funcționare a învățământului primar și secundar, și Malta, unde Legea Educației oferă ministerului atribuția de a stabili uniforme școlare la nivel de sistem.
Cel mai recent studiu internațional PISA, publicat luna aceasta de Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică, oferă informații relevante despre situația din aceste două țări. În privința bullying-ului, procentele sunt apropiate de cele înregistrate în România și de media OCDE, fără diferențe notabile care să sugereze un beneficiu clar al uniformei asupra acestui fenomen.
La capitolul climat de disciplină, indicele calculat pe baza răspunsurilor elevilor este negativ atât în Cipru, cât și în Malta, sub media OCDE. Ciprul ocupă, totodată, ultimul loc din Uniunea Europeană la competențele elevilor măsurate prin PISA 2025, la Matematică, Științe și Citire.
Modelele britanic, irlandez și francez, privite mai atent
Nota de fundamentare a proiectului românesc menționează Marea Britanie ca exemplu de țară unde legea ar obliga fiecare școală să aibă o politică vestimentară. În realitate, reglementările oficiale britanice lasă decizia în sarcina fiecărei școli, care stabilește, în urma consultării cu părinții, dacă există sau nu uniformă și ce anume include aceasta.
Un model asemănător, bazat pe tradiție și pe decizia fiecărei unități de învățământ, funcționează și în Irlanda, unde ministerul recomandă consultarea părinților atunci când o școală ia în calcul introducerea uniformei.
Franța este citată drept „exemplu major”, prin programul-pilot pentru o ținută unică, lansat în 2023 și susținut inițial de președintele Emmanuel Macron. După doi ani de testare, ministrul educației a anunțat, la finalul verii, că programul nu va continua la nivel național în anul școlar 2026-2027. Oficialul francez a descris inițiativa drept un experiment cu efecte limitate, fără schimbări clare în rezultatele academice, lăsând fiecare școală liberă să continue experimentul la nivel local, dacă dorește.
Ce arată, per ansamblu, comparațiile internaționale
Un raport realizat de Organizația Mondială a Sănătății împreună cu rețeaua HBSC, cu date din 2021-2022, arată că percepțiile elevilor legate de bullying variază de la o țară la alta, fără un tipar clar legat de existența uniformei. La 11 ani, procentele raportate în Malta sunt mai mari decât în România, în timp ce în Cipru sunt mai mici. La 13 și 15 ani, situația este comparabilă între cele trei țări, cu diferențe mici în ambele sensuri.
În ceea ce privește sentimentul de apartenență la comunitatea școlară, un alt indicator relevant pentru discuția despre incluziune, România înregistrează un indice peste media OCDE, în timp ce Malta și Cipru au valori negative. Aceste cifre oferă un context util pentru dezbaterea publică din România, arătând că succesul unor astfel de măsuri depinde de mai mulți factori decât vestimentația elevilor, iar deciziile din educație pot beneficia de o privire atentă asupra experiențelor din alte sisteme școlare.
Un proiect de lege propune uniforma școlară obligatorie în România. O privire asupra situației din Cipru, Malta, Franța și Marea Britanie arată o imagine mai complexă decât cea prezentată în nota de fundamentare, utilă pentru dezbaterea publică actuală.
Întrebări frecvente despre Uniforma Scolara
1. În ce țări din Uniunea Europeană este uniforma școlară impusă prin lege?
Doar în Cipru și Malta uniforma școlară este prevăzută explicit sau indirect prin reglementări legale. În alte state, precum Marea Britanie sau Irlanda, uniforma este o tradiție decisă la nivelul fiecărei școli.
2. Ce arată studiul PISA 2025 despre climatul de disciplină în Cipru și Malta?
Ambele țări înregistrează un indice negativ al climatului disciplinar, sub media OCDE, iar Ciprul ocupă ultimul loc din UE la competențele elevilor măsurate prin PISA 2025.
3. Ce s-a întâmplat cu programul-pilot de uniformă unică din Franța?
Testat începând din 2024, programul nu va continua la nivel național în anul școlar 2026-2027, ministrul educației descriindu-l drept un experiment cu efecte limitate asupra rezultatelor academice.
Sursa foto: Rawpixel.com /Shutterstock
Încă din copilărie, cuvintele au fost lumea mea. Scriam povești, versuri, jurnale intime. Găseam în scris o modalitate de a mă exprima, de a înțelege lumea din jur și pe mine însămi.
Ca redactor,...

Conferința Tineri cu SM Iași: tratamentul precoce, reabilitarea, sexualitatea, ”ceața mentală” și viața cu scleroză multiplă
Mircea Miclea propune reintroducerea tezelor unice la nivel național, din clasa a V-a
Ministrul Educației cere mai multă exigență în notare: „Nu putem renunța la standarde”
Ministrul Educației cere reforme aplicate real în clasă, nu doar pe hârtie