Andreas Schleicher, directorul pentru Educație și Competențe al Organizației pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (OCDE) și unul dintre inițiatorii testării internaționale PISA, a transmis un editorial dedicat rezultatelor României la PISA 2025. Mesajul său combină recunoașterea eforturilor profesorilor cu o chemare clară la echitate în educație, într-un moment în care rezultatele elevilor români la matematică, științe și citire rămân sub media OCDE.
Recunoașterea muncii profesorilor și directorilor de școli
Schleicher a început prin a le mulțumi profesorilor și directorilor de școli din România pentru stabilitatea demonstrată într-un context internațional dificil. Performanțele la matematică și științe din 2025 au rămas, în linii mari, apropiate de cele din 2022, un semnal pe care oficialul OCDE l-a considerat semnificativ.
El a amintit că sălile de clasă de astăzi devin, în timp, economia, societatea și democrația de mâine. Elevii care învață acum vor fi viitorii ingineri, medici, cercetători, antreprenori și profesori care vor construi comunitățile și instituțiile țării. Potrivit unei estimări realizate de cercetători de la Universitatea Stanford, dacă fiecare elev din România ar atinge cel puțin nivelul de bază de competență măsurat de PISA, câștigul economic pe termen lung ar putea depăși 3.260 de miliarde de dolari, pe durata vieții profesionale a generației actuale de elevi.
Curiozitatea elevilor și legătura umană din educație
Un aspect pe care Schleicher l-a subliniat cu mândrie este relația dintre profesori și elevi: aproximativ șapte din zece elevi români consideră că profesorii lor manifestă un interes real pentru învățarea lor și oferă sprijin suplimentar atunci când este nevoie. Pentru oficialul OCDE, acest lucru arată că educația rămâne, în esență, un demers uman, în care elevii învață cel mai bine atunci când simt că sunt cunoscuți și susținuți.
Rezultatele PISA arată, de asemenea, că mulți tineri din România sunt curioși, dispuși să învețe lucruri noi și să persevereze atunci când sarcinile devin dificile. Aceste calități, spune Schleicher, devin esențiale într-o lume în care cunoașterea se schimbă rapid, chiar dacă nu se reflectă întotdeauna direct în note.
Provocarea echității și rolul familiei
Editorialul atrage atenția asupra unui aspect care necesită efort susținut: decalajul de performanță dintre elevii avantajați și cei dezavantajați din România s-a adâncit în ultimul deceniu. Schleicher a subliniat că adevărata reușită a unui sistem de educație nu constă în a crea câteva școli de excelență, ci în a construi excelență la scară largă, astfel încât locul de unde vine un copil să conteze din ce în ce mai puțin decât locul unde poate ajunge.
Un alt subiect abordat este tehnologia. Elevii din România folosesc cu entuziasm instrumentele digitale, inclusiv inteligența artificială, iar guvernul a făcut din reducerea lipsei de echipamente o prioritate. Schleicher a atras însă atenția că scopul tehnologiei nu trebuie să fie acela de a ușura efortul de învățare, ci de a-i face pe elevi mai puternici, ceea ce presupune investiții în pregătirea profesorilor pentru a o folosi inteligent.
În final, oficialul OCDE a vorbit despre rolul familiei, arătând că sprijinul acesteia este puternic asociat cu rezultate mai bune la învățătură. Nu este vorba despre ore petrecute la masa din bucătărie rezolvând teme, ci despre a arăta copiilor că școala contează cu adevărat pentru părinți. Schleicher a încurajat familiile din România să se implice ca parteneri ai școlii, nu doar ca beneficiari ai serviciilor educaționale, subliniind că talentul și potențialul elevilor de astăzi vor determina ce fel de țară va deveni România mâine.
Întrebări frecvente despre Pisa 2025
1. Ce este PISA?
PISA este o evaluare internațională coordonată de OCDE, care măsoară la fiecare trei ani competențele elevilor de 15 ani la citire, matematică și științe, în peste 90 de țări.
2. Ce a apreciat Andreas Schleicher la sistemul românesc de educație?
El a evidențiat stabilitatea rezultatelor la matematică și științe față de 2022 și faptul că mulți elevi consideră că profesorii lor le oferă sprijin real în procesul de învățare.
3. Ce provocare a subliniat pentru viitor?
Schleicher a atras atenția asupra decalajului tot mai mare dintre elevii avantajați și cei dezavantajați și a cerut ca excelența educațională să fie extinsă la scară largă, nu doar în câteva școli.
Sursă foto - chaogeng / Shutterstock
Pasiunile mele eterne sunt scrisul, cititul și comunicarea. Îmi place să mă exprim prin scris la fel de mult cum îmi place să am o discuție reală, autentică cu cineva. Mă bazez pe emoții în orice domeniu aș activa și cred...
Profesorul care își învață elevii să gândească dincolo de manuale
Șef de promoție la Matematică, tânărul profesor a ales să predea în satele natale din Sibiu
Alin Cristian Băican, sportiv paralimpic român, a concurat la un turneu de top la Beijing
Peste 2,5 miliarde de euro investiți în educație, la începutul noului an școlar