PISA 2025: decalajul socio-economic la Științe rămâne mare în România, dar arată primele semne de ameliorare

Rezultatele studiului internațional PISA 2025 arată că elevii români din medii avantajate socio-economic obțin performanțe considerabil mai bune la Științe decât colegii lor din medii dezavantajate. Nota de țară pentru România, publicată alături de rezultatele generale ale OCDE, indică totuși o ușoară ameliorare a acestei situații față de evaluarea anterioară, din 2022, un semnal care merită urmărit în continuare.

Cum arată diferențele dintre elevi în funcție de statutul socio-economic

Studiul PISA împarte elevii participanți în patru grupuri socio-economice, de la cei mai avantajați până la cei mai dezavantajați. În România, 33% dintre elevi se regăsesc în sfertul cel mai avantajat dintre cei care au participat la evaluare, cea mai mare proporție dintre toate categoriile analizate la nivel național.

Tarot Online: Previziuni și etalări zilnice.

PISA 2025: ce ne arată rezultatele despre o generație și despre sistemul care a format-o

Rezultatele elevilor români la testarea PISA 2025, prezentate oficial pe 8 septembrie

CampioMATE, mișcarea națională care atrage copiii în jocul matematicii, anunță câștigătorii Ediției 2026

Diferența de scor dintre cei mai avantajați 25% dintre elevii români și cei mai dezavantajați 25% este de 122 de puncte la Științe, considerabil peste media OCDE, care este de 85 de puncte. Elevii români din grupul cel mai avantajat au obținut o medie de 486 de puncte, superioară mediei naționale de 425 de puncte, deși mai mică decât performanțele înregistrate de elevi cu context socio-economic similar din Singapore sau China.

O evoluție mixtă între 2015 și 2025

Nota de țară arată că, în intervalul 2015-2025, decalajul dintre elevii avantajați și cei dezavantajați din România a crescut, în timp ce media OCDE a înregistrat o scădere a acestei diferențe. Comparând însă rezultatele din 2025 cu cele din 2022, se observă o ușoară îmbunătățire: rezultatele elevilor dezavantajați au crescut în medie cu 2 puncte, iar cele ale elevilor avantajați cu un punct, astfel încât decalajul s-a redus cu un punct.

Documentul mai arată că statutul socio-economic este asociat cu 22% din variația performanței la Științe în România, față de 12% în medie la nivelul OCDE. Totuși, 7% dintre elevii români din medii dezavantajate au reușit să obțină rezultate comparabile cu cele ale primilor 25% dintre elevii cu cele mai bune performanțe la nivel național, un procent apropiat de media OCDE de 12%. Nota de țară subliniază că acești elevi pot fi considerați rezilienți din punct de vedere academic, deoarece au reușit să atingă excelență educațională în ciuda dezavantajelor cu care pornesc la drum.

De ce contează aceste date pentru sistemul educațional românesc

Semnalele din raportul PISA 2025 confirmă nevoia de politici educaționale care să sprijine în mod real elevii din medii dezavantajate, astfel încât progresul observat să se consolideze în valurile viitoare ale studiului. Exemplele de reziliență academică arată că, atunci când există resurse și sprijin adecvat, elevii pot depăși constrângerile de context și pot obține performanțe remarcabile.

Alma

Ultima actualizare: 8 Septembrie 2026 @ 01:09

Mai multe despre Alma