Rezultatele testării internaționale PISA 2025 au adus în atenția publicului o problemă pe care societatea românească o discută de ani buni: prea mulți elevi termină ciclurile de învățământ fără să stăpânească suficient competențele de bază la matematică, lectură și științe. Federația Națională a Părinților – Edupart a reacționat la publicarea acestor date printr-un punct de vedere în care propune măsuri concrete pentru îmbunătățirea sistemului educațional.
Cinci propuneri pentru schimbare
Organizația a formulat cinci cereri adresate autorităților, menite să transforme discuția despre educație dintr-o dezbatere abstractă într-un set de acțiuni măsurabile. Printre acestea se numără elaborarea unui plan național de reducere a analfabetismului funcțional, cu obiective numerice, termene clare, responsabili desemnați și raportare publică anuală, inclusiv la nivel de județ.
Federația propune, de asemenea, o auditare reală a curriculumului național, pornind de la întrebarea esențială „ce trebuie să știe să facă un copil?”, și nu de la ce conținuturi suplimentare ar putea fi adăugate în programele școlare. O altă cerere vizează schimbarea modului de evaluare, astfel încât școala să verifice sistematic capacitatea elevilor de a aplica cunoștințele în situații practice, nu doar abilitatea de a le reproduce mecanic.
Responsabilitate și dialog real cu părinții
Organizația mai solicită introducerea unor mecanisme de responsabilitate managerială măsurabilă pentru minister, inspectorate și conducerile școlilor, bazate pe indicatori publici și progres verificabil, acolo unde rezultatele rămân constant slabe. Nu este vorba despre sancțiuni arbitrare, ci despre transparență și intervenție acolo unde este nevoie.
Un alt punct important ține de participarea reală a părinților la procesul decizional. Federația arată că, deși în ultimii ani părinții au fost invitați mai des la dezbateri publice organizate de minister, consultarea trebuie să devină una autentică, în care instituțiile explică transparent ce propuneri au fost preluate și de ce.
Organizația subliniază totodată rolul inspectoratelor școlare, care ar trebui evaluate nu prin prisma respectării procedurilor administrative, ci prin întrebarea directă: copiii dintr-un anumit județ învață sau nu mai bine de la un an la altul?
Un apel la acțiune comună
Federația Națională a Părinților – Edupart subliniază că responsabilitatea pentru rezultatele actuale este una colectivă, acumulată în timp, și nu aparține exclusiv unei singure conduceri ministeriale sau unui singur guvern. Mesajul organizației este unul de mobilizare: copiii, profesorii și familiile merită un sistem educațional care să funcționeze mai bine, iar acest lucru este posibil printr-un efort susținut și coordonat între toți actorii implicați — minister, inspectorate, școli și părinți.
Organizația își exprimă disponibilitatea de a colabora activ cu autoritățile pentru transformarea acestor propuneri în politici publice concrete, cu rezultate verificabile pentru generațiile viitoare de elevi.
Sursă foto - Yuganov Konstantin, AnnaStills / Shutterstock
Pasiunile mele eterne sunt scrisul, cititul și comunicarea. Îmi place să mă exprim prin scris la fel de mult cum îmi place să am o discuție reală, autentică cu cineva. Mă bazez pe emoții în orice domeniu aș activa și cred...
Rezultatele PISA 2025 arată cea mai slabă performanță a României din ultimul deceniu
România merge la Cupa Mondială de Padel cu două echipe naționale alese la Brașov
Rezultatele PISA 2025: președintele cere investiții consecvente în educația din România
Profesorul care își învață elevii să gândească dincolo de manuale