Fizicianul Nicolae Zamfir: programa școlară ar trebui simplificată, pentru ca elevii să învețe temeinic

Fizicianul nuclearist Nicolae Zamfir, vicepreședinte al Academiei Române, a vorbit despre cum ar putea arăta o educație mai eficientă pentru elevii din România. Cu o carieră care l-a purtat de la Măgurele la Universitatea din Köln, apoi la Brookhaven National Laboratory din New York și la Yale University, unde a fost peste zece ani cercetător și profesor, Zamfir a explicat de ce crede că programa școlară ar trebui eliberată de informațiile care nu ajută elevii să gândească în profunzime, iar profesorii sprijiniți să insiste pe elementele de bază.

Pasiunea pentru fizică, formată de profesori dedicați

Zamfir a povestit că interesul său pentru fizică a pornit din liceu, de la modul în care erau predate lecțiile. „Pe mine m-a atras modul de predare a fizicii și pe urmă a venit formalismul. La matematică, la fel: am avut profesor care ne-a arătat frumusețea gândirii matematice și abia după aceea au venit formulele și teoremele”, a spus el. A adăugat că profesorii care l-au marcat erau pasionați de domeniile lor și se bucurau sincer când vedeau elevii atrași de ceea ce explicau. „Ăsta este dascălul: să fie fericit că elevii, copiii înțeleg și sunt atrași de ceea ce le explică”, a subliniat fizicianul.

Tarot Online: Previziuni și etalări zilnice.

Fizicianul care a doborât recorduri mondiale în turneele anterioare revine în România: Brian Cox aduce „Emergence” la Sala Palat

Doar 100 de bilete mai sunt disponibile pentru „Emergence”, show-ul profesorului Brian Cox de la Sala Palatului

Brian Cox și „Emergence”: evenimentul care transformă știința în spectacol global

Temeinicia, mai importantă decât parcurgerea rapidă a materiei

Vicepreședintele Academiei Române a atras atenția asupra unei practici răspândite în școli — grăbirea parcurgerii programei, în detrimentul înțelegerii reale. „Așa cum pentru învățarea scrierii petrecem timp semnificativ, cu răbdare, până copiii învață literă de literă, tot așa trebuie procedat cu toată materia. Lucrurile de bază trebuie făcute temeinic, pentru că altminteri se pierd copiii”, a explicat Zamfir. El a subliniat că scopul învățării nu ar trebui să fie testul, ci formarea gândirii elevului, iar cunoștințele de bază trebuie înțelese cu adevărat de toți elevii, în timp ce noțiunile avansate pot fi explicate celor interesați să aprofundeze un anumit domeniu.

Studiul care ar fi demonstrat că oamenii emit o lumină vizibilă care dispare atunci când mor

O strategie coerentă, axată pe gândirea logică

Fizicianul a insistat asupra nevoii unei strategii naționale coerente pe termen lung în educație, care să pună accent pe modul în care se predau disciplinele, nu doar pe aspecte administrative precum împărțirea anului școlar în module sau semestre. „Trebuie predate lucrurile de bază, pentru că ele susțin gândirea logică, așa cum mecanica în fizică și geometria în matematică pun bazele disciplinelor respective, dar ajută și la formarea gândirii logice”, a explicat Zamfir. În opinia sa, elevii trebuie învățați să gândească logic, indiferent dacă vorbim despre științe exacte sau despre științe umaniste.

O carieră dedicată fizicii nucleare

Nicolae Zamfir a fost cercetător la Universitatea din Köln între 1990 și 1992, apoi a lucrat în fizica nucleară la Brookhaven National Laboratory din New York, între 1992 și 1997. A fost profesor și cercetător la Yale University între 1997 și 2004, an în care s-a întors în România. Aici a condus timp de 16 ani Institutul Național de Fizică și Inginerie Nucleară și timp de 8 ani proiectul laserului de la Măgurele, Extreme Light Infrastructure-Nuclear Physics. În prezent este vicepreședinte al Academiei Române, aflat la al doilea mandat.

Alma

Ultima actualizare: 24 Septembrie 2026 @ 02:09

Mai multe despre Alma