Un profesor cere reguli clare privind folosirea telefonului personal în activitatea didactică

Profesorul Petruț Rizea, cadru didactic la Școala Gimnazială „Sfântul Calinic de la Cernica” și absolvent al Facultății de Psihologie din cadrul Universității din București, atrage atenția asupra unei probleme pe care o consideră esențială pentru sănătatea sistemului de învățământ: delimitarea clară dintre instrumentele de serviciu și bunurile personale ale angajaților din educație.

Când bunul personal devine, informal, instrument de serviciu

Telefonul este cumpărat de profesor, abonamentul este plătit tot de el, iar numărul îi aparține. Aplicațiile instalate pe dispozitiv coexistă cu documente, fotografii și conversații care țin strict de viața privată. Cu toate acestea, în multe școli s-a format o practică tacită prin care aceste resurse personale ajung să fie puse, integral, la dispoziția activității profesionale, fără ca această schimbare să fie însoțită de reguli clare.

Tarot Online: Previziuni și etalări zilnice.

PISA 2025: cercetătoarea Gabriela Noveanu cere ca datele testării să ajungă direct la profesori

Educația media, cerută drept obligație legală pentru statele europene, alături de regulile pentru platforme

Cum să convingi copilul să își facă temele cu interes și asumare: rutine clare, autonomie și limite care reduc conflictele acasă

Rizea propune o soluție simplă: dacă telefonul este considerat un instrument necesar pentru desfășurarea activității didactice, atunci angajatorul ar trebui să fie cel care îl asigură, fie printr-un telefon de serviciu, fie printr-un număr profesional dedicat.

Nevoia unor reguli instituționale privind comunicarea

Potrivit profesorului, nu este suficient să se afirme că „profesorul trebuie să comunice”. Este necesar să se stabilească, la nivel instituțional, prin ce canal se face această comunicare, în ce interval orar, pentru ce tipuri de situații și care sunt limitele ei. Astfel de reguli ar trebui să acopere și situațiile din afara programului, din zilele de repaus sau din vacanțe, precum și criteriile care justifică o comunicare urgentă.

În lipsa unor asemenea reglementări, se creează, spune Rizea, o confuzie între posibilitatea tehnică de a contacta un profesor și obligația profesională a acestuia de a fi disponibil oricând. Faptul că un cadru didactic poate primi un mesaj seara târziu nu înseamnă că acel interval face parte din programul său de lucru, iar faptul că și-a oferit numărul personal din bunăvoință nu ar trebui să devină o obligație permanentă.

Tema de acasă fără dramă: cum îl ajuți pe copil fără să devii elevul care i le scrie sau profesorul care ceartă

Cum arată profesorul potrivit pentru elevii de azi, explicat de directoarea Centrului de Excelență București

Amânarea admiterii la liceu până în 2029, propusă printr-un proiect de lege dedicat unei dezbateri ample

Digitalizarea școlii și costurile transferate către profesori

Problema depășește relația cu părinții, subliniază autorul. Cadrele didactice folosesc frecvent propriile telefoane, laptopuri și conexiuni la internet pentru grupuri profesionale, comunicare administrativă, accesarea platformelor educaționale și organizarea activităților zilnice. Digitalizarea din educație s-a realizat, în multe cazuri, prin transferarea discretă a costurilor și a infrastructurii către angajat.

Profesorul Petruț Rizea precizează că nu pledează pentru eliminarea comunicării dintre școală și familie, ci pentru tratarea ei ca activitate profesională propriu-zisă, cu un canal dedicat, un program stabilit și limite clare. Concluzia sa este directă: dacă telefonul este considerat indispensabil pentru exercitarea profesiei didactice, atunci responsabilitatea de a-l asigura revine angajatorului, nu profesorului.

2026 – Anul marii renașteri interioare: când sufletul își amintește drumul către lumină

Un profesor cere ca bursa socială să fie plătită și în vacanță: „Sărăcia nu ține cont de calendarul școlar”

Un profesor de istorie pledează pentru cunoaștere, nu pentru „profesiile viitorului”

Profesorul Petruț Rizea propune reguli clare pentru folosirea telefonului personal în activitatea didactică, argumentând că responsabilitatea instrumentelor de lucru trebuie să revină angajatorului, nu cadrelor didactice.

Întrebări frecvente despre Profesori

1. De ce consideră profesorul Petruț Rizea că telefonul ar trebui asigurat de angajator?

Pentru că, în prezent, profesorii folosesc telefonul, abonamentul și internetul personal pentru sarcini profesionale, fără ca școala să pună la dispoziție instrumentele necesare acestei activități.

2. Ce probleme apar în lipsa unor reguli clare de comunicare?

Se creează confuzie între posibilitatea tehnică de a contacta un profesor oricând și obligația sa profesională de a fi disponibil, ceea ce poate afecta echilibrul dintre viața personală și cea profesională.

Rezultatele PISA 2025: ce spune un expert în educație despre direcția școlii românești Ministrul Educației cere mai multă exigență în notare: „Nu putem renunța la standarde” Lună plină în Capricorn 30 iunie - Luna Trandafirilor (cu spini): un moment astral dulce-amar cu tensiuni de Mercur retrograd

3. Pledează autorul pentru eliminarea comunicării dintre școală și familie?

Nu, dimpotrivă, consideră comunicarea necesară, dar susține că aceasta trebuie tratată ca activitate profesională reglementată, nu ca o extensie informală a disponibilității personale a profesorului.

Sursa foto: Facebook Prof. Petruț Rizea

Profesori din Iași au creat un ghid pentru folosirea inteligenței artificiale la clasă

Evaluarea psihologică a profesorilor devine obligatorie din anul școlar viitor

Profesoară din București: feedback-ul elevilor ar trebui să devină o practică de bază la clasă

Noemi

Ultima actualizare: 31 August 2026 @ 11:08

Mai multe despre Noemi