Ministrul Educației și Cercetării, Mihai Dimian, a venit cu o propunere menită să răspundă criticilor aduse dublei admiteri la liceu. Potrivit acestuia, o soluție posibilă ar fi introducerea unei probe suplimentare, la alegere, în cadrul Evaluării Naționale, sau a unei forme de evaluare continuă pe parcursul gimnaziului.
O variantă alternativă la concursul separat de admitere
Într-un comentariu publicat pe pagina sa de Facebook, ministrul a explicat că neajunsurile actualei forme de admitere ar putea fi corectate fără a fi nevoie de un concurs diferențiat. „În locul unui concurs diferențiat de admitere, acest neajuns al admiterii actuale poate fi abordat și printr-o formă de evaluare pe parcursul gimnaziului sau o probă la alegere, suplimentară, la evaluarea națională, lăsând și un timp rezonabil între fiecare două probe”, a transmis Dimian.
Propunerea vine în contextul dezbaterilor tot mai ample privind modul în care elevii de gimnaziu sunt evaluați și repartizați către liceele dorite, un subiect care implică deopotrivă profesori, părinți și reprezentanți ai autorităților.
Argumente pentru și împotriva probei suplimentare de admitere
Ministrul a recunoscut că, în cadrul discuțiilor privind aprobarea articolelor legate de admiterea la liceu, au existat atât argumente favorabile, cât și critici. „Nu mă consider un susținător, dar nici nu pot spune că unele dintre argumentele exprimate în susținerea concursului nu sunt justificate”, a precizat Dimian.
Un exemplu adus de ministru vizează elevii cu interese speciale, spre exemplu pentru chimie, biologie sau istorie, care ar putea beneficia de un concurs separat, pentru un număr limitat de locuri, chiar dacă rezultatele lor la matematică și limba și literatura română nu sunt la fel de puternice. Această abordare ar permite orientarea către profilul de liceu potrivit pregătirii și pasiunii fiecărui elev.
Discuția despre formatul admiterii rămâne deschisă, iar diverse licee, printre care Colegiul Național „Gheorghe Lazăr” din București, au anunțat deja modul în care intenționează să gestioneze admiterea, semn că sistemul educațional românesc continuă să caute soluții echilibrate, adaptate nevoilor elevilor. Mihai Dimian propune o probă suplimentară, la alegere, în cadrul Evaluării Naționale, sau o formă de evaluare continuă pe parcursul gimnaziului. Potrivit ministrului, aceasta ar permite elevilor cu interese pentru discipline precum chimie, biologie sau istorie să fie admiși la profilul potrivit pregătirii lor, chiar dacă rezultatele la matematică sau română nu sunt la fel de ridicate. Unele licee, precum Colegiul Național „Gheorghe Lazăr” din București, au anunțat deja că nu vor organiza dublă admitere.
Sursa foto: Shutterstock.comÎntrebări frecvente despre Evaluarea Națională
1. Ce propune ministrul Educației în locul dublei admiteri?
2. De ce ar putea fi utilă o probă suplimentară de admitere?
PISA 2025, semnal de alarmă pentru România. Mircea Miclea explică de ce școlile fac diferența: „Nu e vorba de mintea lor”
7 recomandări de cărți scrise de autori români, apărute anul trecut, care au devenit bestseller
Ministrul Educației propune schimbări la Școala Altfel, după rezultatele PISA 2025
3. Cum răspund liceele la aceste discuții privind admiterea?
Încă din copilărie, cuvintele au fost lumea mea. Scriam povești, versuri, jurnale intime. Găseam în scris o modalitate de a mă exprima, de a înțelege lumea din jur și pe mine însămi.
Ca redactor,...
Trei sportivi români, o performanță de excepție la Mondialele de Para Judo
Programul FLEX continuă: 70 de burse pentru elevi români care vor studia un an în Statele Unite
Cum limitează Anglia costurile uniformelor școlare: model invocat, dar aplicat diferit în proiectul românesc
Superliga de Șah 2026 a început la Eforie Nord, cu peste 30 de echipe din toată țara