12:09, 26 Septembrie 2025
Comunitatea pentru Excelență în Management Școlar (CEMS), o asociație care reunește directori de școală din mai multe județe ale țării, a transmis Ministerului Educației și Cercetării o serie de propuneri menite să îmbunătățească organizarea concursului de directori. Inițiativa vine după un sondaj realizat în rândul candidaților la prima probă scrisă a concursului, desfășurată pe 13 octombrie, și are ca scop declarat creșterea corectitudinii și predictibilității procesului de evaluare.
Ce arată sondajul făcut de directori
La sondaj au răspuns 225 de candidați din 39 de județe și din municipiul București, dintre care 140 au promovat proba, iar 85 nu au promovat-o. Asociația precizează clar că eșantionul este voluntar și că demersul nu urmărește contestarea rezultatelor individuale, ci identificarea unor aspecte care pot fi îmbunătățite pentru probele următoare.
Tarot Online: Previziuni și etalări zilnice.
Rezultatele PISA 2025 arată ce are de făcut România: specialiștii cer date, evaluare și sprijin diferențiat pentru elevi
PISA 2025: elevii români rămân curioși și implicați, dar decalajele sociale cer atenție
Elevi din nouă școli bucureștene propun trasee sigure pentru mersul pe jos și cu bicicleta la școală
Cea mai importantă concluzie este că 90% dintre respondenți consideră că timpul de lucru a fost insuficient, procentul fiind similar atât la cei care au promovat proba, cât și la cei care nu au promovat-o. Mulți candidați au semnalat că proba scrisă a fost percepută mai degrabă ca un test de viteză decât ca unul de competență managerială. Alte aspecte menționate includ volumul mare de text raportat la timpul alocat, completarea foii de răspuns, care a consumat, potrivit candidaților, între 5 și 10 minute din cele 60 disponibile, precum și lipsa unei ciorne separate.
Propunerile transmise Ministerului Educației
CEMS a depus o adresă oficială la minister, subliniind că propunerile nu urmăresc modificarea nivelului de exigență al concursului, ci îmbunătățirea condițiilor de desfășurare. Printre cele mai susținute măsuri se numără corelarea timpului de lucru cu volumul subiectului, alocarea unui interval separat pentru completarea foii de răspuns și introducerea unei ciorne individuale pentru fiecare candidat.
Toți directorii de școli din Suceava, notați cu „foarte bine” pentru activitatea managerială
Concursul pentru directorii de școli 2026: peste 7.000 de candidați, interes diferit de la un județ la altul
Calendarul concursului pentru directorii de școli 2026: înscrieri din 14 septembrie, rezultate finale pe 9 decembrie
Asociația propune, de asemenea, reguli unitare aplicate identic în toate centrele de examen, publicarea unor modele de subiecte și bareme odată cu metodologia, precum și pilotarea testelor pe un eșantion reprezentativ, pentru calibrarea corectă a dificultății și a timpului necesar rezolvării. CEMS cere și o informare prealabilă clară a candidaților cu privire la structura probei, tipul itemilor și competențele evaluate.
Dialog deschis pentru o evaluare mai echitabilă
Potrivit CEMS, observațiile transmise vizează concepția și procedura probei, și nu activitatea celor care au organizat-o în centrele de examen. Asociația afirmă că directorii nu se opun concursului, ci doresc ca probele să le permită să își demonstreze competențele în condiții corecte, identice în toate centrele.
Directori de școli explică rolul real al programelor „Școala altfel” și „Săptămâna verde”
Noile norme de predare pentru directori și inspectori școlari, stabilite prin ordin de ministru
Concediile profesorilor pentru anul școlar 2026-2027 pot fi planificate, după actualizarea aplicației de salarizare
CEMS a pus la dispoziția ministerului raportul complet al analizei și și-a exprimat disponibilitatea de a participa la grupuri de lucru pentru revizuirea metodologiei și pentru pilotarea viitoarelor teste, într-un demers care arată deschidere pentru un dialog constructiv între autorități și comunitatea profesională a directorilor de școli. 90% dintre cei 225 de respondenți au considerat că timpul alocat probei scrise a fost insuficient, indiferent dacă au promovat sau nu proba. Printre propuneri se numără corelarea timpului cu volumul subiectului, o ciornă separată pentru fiecare candidat, reguli unitare în toate centrele și publicarea unor modele de subiecte. Asociația a precizat că observațiile vizează concepția și procedura probei, nu activitatea celor care au organizat-o în centrele de examen, și și-a exprimat deschiderea pentru dialog cu ministerul.
Foto: Shutterstock.comÎntrebări frecvente despre Cems
1. Ce a arătat sondajul CEMS în rândul candidaților?
2. Ce propune CEMS pentru probele viitoare?
Concursul național pentru directori 2026: precizări utile pentru candidați privind semnarea documentelor
Dolj: inspecțiile școlare 2026-2027 vor urmări asistențele directorilor și corectitudinea datelor din SIIIR
Școlile primare și gimnaziale se pot înscrie pentru activități de robotică și programare Logiscool
3. Cum a reacționat CEMS cu privire la organizarea probei?
Peste 540 de școli din România au aplicat pentru programul Doers School, inițiat de Let’s Do It, Romania!
Ministrul Educației îndeamnă profesorii să candideze la concursul de directori de școli
Ore remediale în școli: sprijin suplimentar pentru elevi, de la primar la liceu
Încă din copilărie, cuvintele au fost lumea mea. Scriam povești, versuri, jurnale intime. Găseam în scris o modalitate de a mă exprima, de a înțelege lumea din jur și pe mine însămi.
Ca redactor,...
Au fost publicate programele pentru Evaluarea Națională 2027 la clasa a VIII-a
Sorin Costreie, propus la Ministerul Educației: filosof de formare, profesor din această vară, consilier pentru trei premieri
Digitalizarea educației, amânată până în 2029: ce prevede noul program de guvernare
Suceava instalează figurine de elevi la trecerile de pietoni pentru siguranța copiilor