Peste 3.700 de profesori din România și Republica Moldova s-au înscris la cea de-a cincea ediție a Festivalului Digital Predau Viitor, conferința internațională organizată de Asociația Techsoup la începutul anului școlar. Alături de temele consacrate ale evenimentului — educație informatică, literație AI, cetățenie digitală, gândire critică și creativă — organizatorii au dedicat de această dată o zi întreagă educației pentru adolescenți, o vârstă adesea descrisă de profesori drept dificilă, dar care are nevoie, de fapt, de înțelegere și parteneriat.
Printre vorbitorii festivalului s-au numărat filosofi, artiști, pedagogi și cercetători din Berlin, Haga, Hong Kong, Strasbourg, Cambridge, Cluj-Napoca și București. Din intervențiile lor, organizatorii au adunat o serie de idei aplicabile direct la clasă, utile oricărui profesor sau părinte interesat de educația tinerilor din prezent.
Gândirea critică și tehnologia, cu măsură
Una dintre temele centrale a fost relația dintre tehnologie și învățare. Inteligența artificială nu este un instrument neutru, iar folosirea ei ar trebui ghidată de un fel de „semafor”: activități unde AI-ul poate ajuta fără riscuri, altele unde e nevoie de reflecție, și zone în care ar trebui să spunem „stop”, mai ales atunci când sunt afectate creativitatea și capacitatea de a gândi independent.
Cercetătorii prezenți au atras atenția și asupra unei „iluzii a performanței”: când elevii folosesc aplicații AI generaliste pentru teme, rezultatele par inițial mai bune, însă la evaluările reale se observă un nivel scăzut de cunoștințe. De aceea, strategiile metacognitive — a învăța cum să înveți — devin esențiale, iar obiceiurile formate încă din gimnaziu influențează parcursul educațional ulterior.
Totodată, s-a discutat despre gândirea critică drept o competență care nu apare izolat, ci se construiește pe cunoștințe solide într-un domeniu, combinate cu atitudini precum răbdarea, curiozitatea și perseverența în învățare.
Adolescenții, parteneri, nu probleme de gestionat
O parte importantă a discuțiilor a vizat identitatea adolescenților și felul în care aceasta se formează în relație cu așteptările adulților din jur. Etichetele negative sau comparațiile constante cu alți elevi creează presiuni nesănătoase, în timp ce așteptările realiste și încurajarea autonomiei sprijină dezvoltarea sănătoasă.
Managementul clasei a fost abordat nu ca un set de reguli rigide, ci ca o relație construită cu elevii. Adolescenții au nevoie de structură, dar și de relevanță în ceea ce învață, iar reacțiile lor adesea nu au legătură cu profesorul din fața lor, ci cu factori mai largi — oboseală, context social, inechități pe care le simt în jur.
„Copilul vine la școală cu tot corpul, nu doar cu creierul”, a subliniat unul dintre speakeri, amintind că emoțiile elevilor nu pot fi controlate, dar înțelegerea profesorilor poate fi extinsă dincolo de performanța academică strictă.
Discuția s-a încheiat cu un îndemn ca adolescenții să fie priviți ca tineri adulți în formare, cărora ar trebui să li se ofere libertate și încredere, pentru a-și putea exprima vocea și creativitatea, inclusiv prin artă.
Un festival gratuit, cu impact național
Festivalul Digital Predau Viitor este o conferință profesională internațională dedicată pedagogiei pentru gândire critică și creativă, cetățenie digitală, literație AI și programare, organizată anual de Asociația Techsoup. Evenimentul este gratuit și se desfășoară exclusiv online, iar la cele cinci ediții de până acum au participat peste 19.700 de profesori, directori și alți contributori din educație.
Peste 3.700 de profesori din România și Republica Moldova au participat la Festivalul Digital Predau Viitor 2026, unde specialiști internaționali au discutat despre gândire critică, AI în educație și nevoile reale ale adolescenților din clasele românești. Este o conferință profesională internațională gratuită, organizată anual online de Asociația Techsoup, dedicată pedagogiei pentru gândire critică, creativă, cetățenie digitală și literație AI, destinată profesorilor. Peste 3.700 de profesori din România și Republica Moldova s-au înscris la cea de-a cincea ediție a festivalului, desfășurată la începutul anului școlar. Specialiștii au atras atenția asupra unei „iluzii a performanței”: folosirea AI-ului generalist la teme poate părea că îmbunătățește rezultatele, dar la evaluările reale elevii arată cunoștințe reale mai slabe.
Foto: Shutterstock.comÎntrebări frecvente despre Educație
1. Ce este Festivalul Digital Predau Viitor?
2. Câți profesori au participat la ediția din 2026?
Chiron în Taur: Prefigurarea unui nou ciclu de vindecare de 8 ani care ne va schimba relația cu banii și siguranța
Portalul Leului din 8.8: cea mai intensă activare energetică și de manifestare a anului! Dorințele sufletului se pot materializa
Admitere la liceu 2027 pentru elevii cu CES: certificatul se depune până pe 31 octombrie 2026
3. Ce idee centrală a reieșit despre folosirea AI de către elevi?
Încă din copilărie, cuvintele au fost lumea mea. Scriam povești, versuri, jurnale intime. Găseam în scris o modalitate de a mă exprima, de a înțelege lumea din jur și pe mine însămi.
Ca redactor,...
Șahul românesc crește: peste 1.700 de legitimări noi în 2026
Anastasia-Iulia Ilie, aur la bârnă în Campionatul Național al Junioarelor
Manualele pentru clasa a IX-a au fost aprobate la 63 de discipline
Planul ISMB pentru 2026-2027 arată nevoia de profesori calificați la disciplinele cu deficit de personal