PISA 2025: elevii români rămân curioși și implicați, dar decalajele sociale cer atenție

Rezultatele testării internaționale PISA 2025, publicate de Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică, oferă o radiografie complexă a educației din România. Dincolo de cifrele privind performanța academică, datele arată și câteva semne încurajatoare: elevii români rămân curioși, implicați și dispuși să depună efort, iar climatul din clasă este, în multe privințe, mai bun decât media internațională.

Ce arată scorurile și unde este nevoie de progres

La testarea din 2025, elevii români de 15 ani au obținut, în medie, 425 de puncte la științe, 419 la matematică, 413 la citire și 442 la rezolvarea computațională de probleme. Comparativ cu evaluarea din 2022, rezultatele au scăzut ușor la matematică și științe, iar la citire recul a fost mai vizibil. Raportul semnalează și un decalaj important între elevii proveniți din medii socioeconomice diferite, un aspect pe care Andreas Schleicher, directorul pentru Educație și Competențe al OCDE, îl consideră principala provocare a sistemului românesc.

Tarot Online: Previziuni și etalări zilnice.

Sociolog: elevii români rămân curioși și dornici de învățare, arată datele PISA 2025

Andreas Schleicher, mesaj pentru profesorii din România: „Puteți crea excelență la scară largă”

PISA 2025: decalajul socio-economic la Științe rămâne mare în România, dar arată primele semne de ameliorare

„Adevăratul test este dacă o țară poate crea excelență la scară largă”, a spus Schleicher, subliniind că progresul înregistrat de România în ultimul deceniu nu a ajuns încă, în mod egal, la fiecare elev. Datele arată că statutul socioeconomic explică 22% din variația performanței la științe în România, aproape dublu față de media OCDE, ceea ce indică nevoia unor politici educaționale care să sprijine mai eficient elevii din medii defavorizate.

Curiozitate, efort și un climat de învățare sănătos

Dincolo de scoruri, testarea PISA a măsurat și atitudinea elevilor față de învățare, iar aici România are motive de optimism. 77% dintre elevii români se declară curioși despre lucruri diferite, peste media OCDE, iar 63% spun că depun efort suplimentar atunci când sarcinile devin dificile. Doar 22% consideră că școala a fost o pierdere de timp, sub media internațională.

Analiză FES: decalajul României față de media OCDE la testele PISA arată nevoia unor măsuri educaționale concrete

PISA 2025: Republica Moldova depășește Bulgaria la toate competențele evaluate. Unde situează elevii din România în clasament?

PISA 2025: rezultate în scădere în Europa, timpul petrecut pe telefon, printre explicațiile invocate de miniștrii educației

Climatul disciplinar din orele de științe este, de asemenea, mai bun decât media OCDE și s-a îmbunătățit față de 2015: doar 16% dintre elevi spun că nu pot lucra bine în majoritatea orelor, iar 22% raportează zgomot care perturbă lecțiile, ambele cifre sub media internațională. Totodată, aproximativ 7 din 10 elevi simt un interes real din partea profesorilor pentru progresul lor, procent apropiat de media OCDE.

„Educația este întotdeauna un demers uman”, a spus Schleicher, amintind că elevii învață cel mai bine atunci când simt că profesorii lor cred în potențialul lor.

Familia, tehnologia și noile obiceiuri de învățare

Spre deosebire de multe alte țări participante, unde sprijinul familial a scăzut între 2022 și 2025, în România acesta a rămas stabil: 76% dintre elevi spun că părinții îi întreabă săptămânal despre școală, iar 63% discută despre eventualele dificultăți. Schleicher a subliniat că cele mai puternice sisteme de educație sunt cele în care părinții devin parteneri activi ai școlii, nu doar beneficiari ai serviciilor acesteia.

PISA 2025: trei sferturi dintre elevii români cer ajutor când temele devin dificile

Ministrul Educației propune schimbări la Școala Altfel, după rezultatele PISA 2025

Oana Gheorghiu, după PISA 2025: educația trebuie să devină o prioritate națională permanentă

Interzicerea telefoanelor mobile în școli a crescut semnificativ, de la 22% dintre elevi în 2022 la 49% în 2025, ajungând la nivelul mediei OCDE, un semn că instituțiile de învățământ caută soluții pentru gestionarea mai bună a tehnologiei. În privința inteligenței artificiale, 40% dintre elevii români folosesc chatboți pentru teme cel puțin o dată pe săptămână. „Nu ajungem în formă privind sportul la televizor, ajungem în formă practicând sport”, a spus Schleicher, amintind că tehnologia ar trebui să întărească gândirea elevilor, nu să le ușureze artificial sarcinile.

Testarea a inclus 7.725 de elevi din 322 de școli din România, reprezentând aproximativ 172.000 de adolescenți de 15 ani, parte dintr-un eșantion global de peste 760.000 de elevi din 91 de țări și economii.

Rezultatele elevilor români la testarea PISA 2025, prezentate oficial pe 8 septembrie

Rezultatele PISA 2025: ce spune un expert în educație despre direcția școlii românești

Ce ne spun cu adevărat rezultatele PISA: un apel la gândire critică în educație

PISA 2025: de la rezultate la politici publice care funcționează cu adevărat

O profesoară din București spune adevărul despre lectura elevilor: N-o să reușim niciodată să îi obligăm pe copii să citească...

CampioMATE deschide înscrierile pentru ediția 2027, cu țintă de 20.000 de elevi

Maria Crisan

Ultima actualizare: 12 Octombrie 2026 @ 01:10

Mai multe despre Maria