Cum arată profesorul potrivit pentru elevii de azi, explicat de directoarea Centrului de Excelență București

Mihaela Daniela Cîrstea, directorul Centrului Municipiului București pentru Excelență, a vorbit despre cum ar trebui să arate activitatea unui profesor la clasă în prezent și ce înseamnă, cu adevărat, pregătirea unei ore atractive pentru elevii de astăzi. Declarațiile au fost făcute recent, la Prima News, într-o discuție despre schimbările profunde prin care trece învățământul românesc.

Profesorul trebuie să țină pasul cu tehnologia și cu elevii

Potrivit Mihaelei Daniela Cîrstea, un cadru didactic bun trebuie, în primul rând, să stăpânească bine materia, dar și să fie la curent cu noutățile din tehnologie. „Profesorul, în primul rând, trebuie să știe carte, trebuie să fie la curent cu noutățile din tehnologie, să fie updatat, ca să folosesc din nou un termen la modă”, a explicat directoarea.

Tarot Online: Previziuni și etalări zilnice.

De ce familiaritatea copiilor cu tehnologia nu înseamnă și competențe digitale reale

CampioMATE – campionatul național de matematică pe echipe a dat startul înscrierilor pentru Ediția 2027

Cum să convingi copilul să își facă temele cu interes și asumare: rutine clare, autonomie și limite care reduc conflictele acasă

Ea a subliniat că rolul profesorului nu mai este doar acela de a transmite informație, ci de a-i învăța pe elevi să o caute, să o selecteze corect și să o folosească în mod critic. „Noi trebuie să-l trimitem pe elev să-și găsească informația corectă, să-și selecteze informația corectă și, în același timp, să-l învățăm ce să facă cu informația respectivă”, a precizat aceasta, adăugând că pregătirea orelor cere timp și implicare constantă, inclusiv din partea ei, care, pe lângă atribuțiile administrative, susține și ore la catedră.

Elevul de azi e diferit față de cel de acum câțiva ani

Directoarea Centrului de Excelență București a atras atenția că generațiile de elevi se schimbă rapid, iar metodele de predare trebuie să se adapteze în consecință. „Trebuie să ne gândim că elevul din anul 2026 nu mai este nici măcar elevul din anul 2019 sau 2020. Lucrurile s-au schimbat foarte mult”, a spus ea, subliniind că profesorii trebuie să proiecteze ore atractive, dincolo de pregătirea efectivă, corectări, evaluări și feedback oferit constant pe parcursul anului școlar.

Mircea Miclea: elevii trebuie să înțeleagă la ce le folosesc cunoștințele dincolo de notă

Raport OCDE: salariile profesorilor din România sunt competitive, dar birocrația rămâne o provocare

Energia, tema care poate lega toate materiile la începutul anului școlar

Despre felul în care profesorii ar trebui să primească observațiile venite din partea elevilor și a părinților, Mihaela Daniela Cîrstea a recomandat o atitudine deschisă și reflexivă: „Să încerci să vezi dacă nu cumva în acele lucruri ai și tu anumite elemente pe care trebuie să le îmbunătățești.” Ea a mai spus că exigența, atunci când este dublată de corectitudine, generează, de fapt, feedback pozitiv din partea elevilor.

Context: schimbări în norma didactică a profesorilor

Discuția despre profilul profesorului modern vine într-un context în care norma didactică a cadrelor didactice din România a suferit recent prima modificare majoră din 1995 încoace. Pentru anul școlar 2026-2027, norma de predare în învățământul de masă se calculează la 36 de săptămâni, câte 20 de ore pe săptămână, totalizând 720 de ore anual, conform precizărilor Ministerului Educației și Cercetării transmise inspectoratelor școlare.

De la ce vârstă e potrivită inteligența artificială la școală? Un raport UNESCO compară modelele din patru țări

Veniturile declarate la ANAF pentru meditații au ajuns la 346,7 milioane de lei în 2025

Andreas Schleicher, mesaj pentru profesorii din România: „Puteți crea excelență la scară largă”

Noile reguli prevăd norme diferențiate în funcție de nivelul de învățământ și experiența cadrelor didactice: învățătorii păstrează modelul „un post pe clasă”, cu două ore suplimentare de pregătire remedială pe săptămână, în timp ce profesorii de gimnaziu și liceu au o normă de 20 de ore, redusă la 18 pentru cei cu gradul I sau titlul de profesor emerit implicați în mentorat. De asemenea, este în vigoare, până în anul școlar 2029-2030, un regim tranzitoriu care permite includerea în norma didactică a activităților de pregătire pentru examene și învățare remedială.

Întrebări frecvente despre Educație

1. Ce calități trebuie să aibă un profesor, potrivit directoarei Centrului de Excelență București?

Profesorul trebuie să stăpânească bine materia, să fie la curent cu tehnologia și să proiecteze ore atractive, adaptate generațiilor actuale de elevi.

Inteligența artificială în educație: ce arată un raport european despre România și integrarea AI în școli PISA 2025: trei sferturi dintre elevii români cer ajutor când temele devin dificile

2. Cum s-a schimbat norma didactică a profesorilor în România?

Pentru anul școlar 2026-2027, norma de predare în învățământul de masă este de 36 de săptămâni a câte 20 de ore, totalizând 720 de ore anual, cu variații în funcție de nivelul de învățământ și experiență.

3. Cum ar trebui să trateze profesorii feedbackul primit de la elevi și părinți?

Potrivit directoarei, feedbackul trebuie privit obiectiv, ca o oportunitate de reflecție și îmbunătățire, chiar și atunci când nu este pozitiv.

Foto fr si main: Unai Huizi Photography /Shutterstock

Liliana Romaniuc: evaluarea elevilor ar trebui să pregătească pentru viață, nu doar pentru „se dă și se cere”

Mircea Miclea propune reintroducerea tezelor unice la nivel național, din clasa a V-a

Ce nu apare în catalog: un proiect românesc măsoară autodisciplina, emoțiile și gândirea critică a copiilor

Alma

Ultima actualizare: 9 Octombrie 2026 @ 01:10

Mai multe despre Alma